Apresenta-se um instrumento de notação, em fase de projecto, que permitirá avaliar em que medida um grupo de formandos que participam em cursos de e-Learning constitui ou não uma comunidade virtual de aprendizagem. Num tempo em que são inegáveis as potencialidades do e-Learning e em que é abundante a oferta de formatos, importa avaliar essa multiplicidade no sentido de medir o que lhes dá forma - a constituição de verdadeiras comunidades virtuais de aprendizagem. Não pretendemos eleger a melhor prática, intrinsecamente situacionista, mas confirmar teoria de cuja essência fazem parte caminhos e não soluções. Embora o projecto de questionário aqui apresentado tenha sido construído para ser aplicado a um curso concreto de e-Learning, é nossa intenção que passadas as fases de pré-teste e de aferição deste instrumento, e que acontecerão a breve trecho, o mesmo se possa constituir num documento que no todo ou em parte possa servir para avaliar outros cursos de e-learning.
Subject
E-Learning
Conference
11º Congresso Internacional de Educação a Distância, September 2004
Cited by
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- Lisboa: Universidade Aberta
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Freitas (Orgs.) Actas do Challenges 2005 - IV Conferência Internacional de
Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Braga: Centro de
Competência Nónio Século XXI da Universidade do Minho, pp. 75-86.
